¿Como enseñar mi asignatura en estos tiempos?

Por comentarios generalizados por los diferentes docentes con los que comparto la tarea de impartir la clase de química cada vez nos resulta más difícil lograr un aprovechamiento de la misma. Las planeaciones actualizadas que desarrollamos muchos de nosotros para este fin tratan de incluir algunos de los diferentes métodos que se proponen actualmente, y hemos podido observar que en algunos grupos nos resulta casi imposible trabajarlas o bien a la hora de evaluar el desempeño y aprovechamiento tampoco los resultados son satisfactorios. Los factores para estos resultados no convincentes pueden ser diversos, por lo que para ciertas etapas o temas del programa recurrimos a técnicas un poco más tradicionales.
Leyendo las ligas que se nos plantean en esta semana de mediación pedagógica y didácticas específicas, se nos abre un abanico de diferentes posibilidades que meditándolas tienen toda una lógica y una dinámica que nos hace suponer que los resultados serían convenientes y totalmente radicales aunque hay que reconocer que la limitante mayor aquí es ¿cómo lo hago?
Dentro de estas técnicas se destaca el aprendizaje activo, cooperativo y basado en problemas, también se menciona el aprendizaje por descubrimiento. En planteles como el que laboro, sin que suene a pretexto, las limitantes de equipamiento y materiales son marcadas, los recursos económicos de los alumnos son también escasos, la actualización docente hasta ahora insuficiente. Pero no todo es negro, que sirva de aliciente que la intención, la disposición y las ganas de lograrlo son una fortaleza de gran dimensión.