Los saberes de mis estudiantes

1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet:
Es una pena, pero debido a su condición económica son pocos los alumnos (6 personas en un grupo de 38 alumnos) que cuentan con este recurso en sus casas, sin embargo todos han estado en contacto con este medio de una o de otra forma, siendo la más común un “ciber café” que les cobra una cuota de 10 a 15 pesos por hora, o en casa de alguno de sus amigos. El uso de este recurso la mayoría de las veces ha sido solo por cuestiones de tarea escolar debido al gasto que esto implica.
A pesar de todo lo anterior son varias las actividades que mis alumnos manifiestan hacer en internet. La mayoría de ellos han solicitado informes, investigaciones, datos sobre alguna tarea en wikipedia en el que solo han hecho consultas, no han editado para complementar alguno de los temas en los que han tenido interveción, hacen uso en los buscadores google y yahoo, también de estos bajan imágenes, o videos aunque para videos utilizan con mayor frecuencia you tube. Reconocen que el criterio para seleccionar un trabajo de los muchos que se les muestran sobre “X” tema es el primero que aparece en la lista o bien, depende del número de páginas que tenga el documento. Entre menor sea la cantidad de hojas a imprimir (nuevamente aparece el costo como obstáculo) o a leer, el artículo es más factible de ser seleccionado.
Mencionan un programa o buscador, de nombre Ares, el cual utilizan para descargar música.
La mayoría de los alumnos que poseen internet en casa pasan un buen tiempo, incluso a media noche o de madrugada en el chat o messenger. Por medio de éste se comunican con sus compañeros de escuela, pero también con personas que no conocen físicamente y que radican en algún otro lugar. Otros suben fotos personales o con cualquier otra temática, información personal en sus “metros”, término que utilizan para referirse al metroflog. El e-mail es también muy socorrido entre ellos, incluso para pasarse tareas. Yo atiendo grupos de primero o de segundo semestre y me comentan mis alumnos que hay algunos otros alumnos de la especialidad de informática de grados más avanzados que ya están entregando tareas por correo electrónico a algunos maestros de dicha especialidad.
Los juegos no están ajenos a las “virtudes” que les ofrece internet algunos juegan desde ajedrez hasta guerritas (runscape) en línea. Ninguno de ellos comenta haber tenido participación en la construcción de un artículo en especial como a los que hace referencia el video de la web 2.0.
También emplean internet para bajar algún software de los que se ofrecen de forma gratuita. Por último cabe mencionar que ninguno de ellos ha hecho compras de ningún tipo por este medio.
2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
En mi experiencia con internet, los alumnos que si poseen estos medios me llevan mucha ventaja. Mis ideas al respecto pueden ser escasas. Pero para empezar, no descartar la idea de consulta con fines informativos sobre los temas de la clase. (Si yo misma supiera incluso cuales son las mejores y fidedignas fuentes de información para recomendárselas). Posteriormente planear una serie de actividades donde mediante el uso del correo electrónico y el chat ellos compartan e intercambien información para llegar a alguna conclusión resultado de un trabajo colaborativo.
No descartar el uso del blog como medio para el análisis y la meditación sobre algunas lecturas alusivas a la clase.
3) ¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?
Esta es una excelente pregunta en el caso de la mayoría de mis alumnos y yo tendríamos que ir aprendiendo juntos, solicitar la ayuda de un experto dentro del plantel para que nos oriente tendría que ser una estrategia de primer orden y el donde se realizará no lo se, la computadora y el servicio de internet en la gran mayoría es una limitante. Pero pudiera darse la solidaridad y la paciencia de los compañeros y de los padres de los alumnos agraciados con estos beneficios para apoyar a los compañeros que no cuentan con ellos. Entre las autoridades de la escuela se mencionó desde el semestre pasado la posibilidad de la implementación de 5 equipos de cómputo con internet en el área de biblioteca pero todavía no es un hecho. El plantel cuenta con un centro de cómputo con cuatro aulas, con un promedio de entre 30 y 40 computadoras en cada uno, en solo una de las aulas hay servicio de internet y cabe mencionar que los tiempos de dichas aulas están totalmente saturados con los horarios de los grupos que cursan la especialidad de informática.
Yolanda Matamoros